一、 檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這篇課文主要講了一個(gè)什么故事?（出示填空）

　　二、深入學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

　　1、(看圖)仔細(xì)看圖,孩子們這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候?（古時(shí)候）你從哪里看出來的？（衣服）花園是什么樣子？指名讀第一段，板畫出現(xiàn)花園的景象。比較句子：

　　假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。

　　假山下面有一口大缸，缸里裝了水。

　　你從這里體會(huì)到了什么？能讀出來嗎？

　　2、齊讀第一自然段。司馬光和小朋友們特別喜歡這個(gè)花園，經(jīng)常在這里做游戲，每天都玩得很開心，一天，他們正在玩捉迷藏，突然發(fā)生了一件事？什么事情呢？

　　（二）自己讀第二段。

　　①請(qǐng)學(xué)生完成填空：有個(gè)小朋友（ ）假山，（），（）了大水缸里。別的小朋友都（ ），有的（ ），有的（ ），還有的（）。

　　②小孩怎樣掉到水缸呢？

　　③老師讀，學(xué)生表演。

　　老師感受到你們當(dāng)時(shí)很慌張，也都很想幫助這位小朋友，表演得很好，那能不能讀好呢？

　　④讀得真好，你能用：有的……有的……還有的……說話嗎？

　　出示幻燈片：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。

　　我還會(huì)：大課間的時(shí)候，同學(xué)們有的，有的 ，還有的。

　　班級(jí)大掃除的時(shí)候，同學(xué)們有的，有的 ，還有的。

　　我還會(huì)：， 有的，有的 ，還有的。

　　（三）、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、當(dāng)別的小朋友都不知道該怎么辦的時(shí)候，我們的司馬光是怎么做的呢？請(qǐng)大家自己讀第三自然段，邊讀邊想看看他是怎么做的？

　　2、請(qǐng)生回答（司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。）

　　（1）老師讀，學(xué)生表演，采訪：為什么你要拿這么大的石頭呢？為什么這么用力砸呢？你心里慌張嗎？

　　（2）看到你們這么認(rèn)真，老師忍不住想再讀一遍，你們聽聽能體會(huì)到什么？

　　2、此時(shí)，（示多媒體）：水缸破了，缸里的水流出來了，掉在缸里的小朋友得救了。你高興嗎？指導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀、男女讀，齊。

　　三、拓展思維

　　（一）小朋友被救了，許多大人和孩子都過來了，他們都伸出大拇指夸他呢。

　　大人們這樣子夸：司馬光，你真 。

　　小朋友們這樣夸：司馬光，我真。

　　（二）、這時(shí)人們又議論開了，其實(shí)還有許多方法可以救那個(gè)小朋友的，我相信我們班的小朋友也能想出其他辦法的對(duì)嗎？

　　生說方法，討論方法是否可行。

　　（三）難怪人們都說司馬光是……小時(shí)侯司馬光這么厲害，長(zhǎng)大以后更不得了，他成了北宋時(shí)期有名的文學(xué)家和歷史學(xué)家，還寫了一本著名的書《資治通鑒》。

　　四、配樂朗讀課文（機(jī)動(dòng)）

　　五、作業(yè)：課后查一些有關(guān)司馬光的故事讀一讀。