中班藝術《小老鼠和泡泡糖》教案（通用5篇）

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班藝術《小老鼠和泡泡糖》教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班藝術《小老鼠和泡泡糖》教案1

　　活動目標：

　　1．感受樂曲詼諧、歡快的風格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動作。

　　2．嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗游戲活動的快樂。

活動準備：

　　1．知識經驗準備：幼兒已欣賞過樂曲A段。

　　2．物質準備：樂曲完整及分段音樂，皮筋若干。

活動過程：

　　一、談話引入，激發幼兒興趣。

　　引導語：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去，會發生什么事情呢？

　　二、感受樂曲旋律，理解音樂情節。

　　1．完整欣賞樂曲，初步感受音樂的性質并想象音樂所表現的含義。

　　2．播放A段音樂，引導幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的動作。引導幼兒討論：小老鼠是怎么走的？它一邊走一邊在干什么？

　　3．播放第二遍A段音樂，引導幼兒聽音樂感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動作。

　　引導語：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉頭看看，說不定大花貓就在附近看著我們呢。

　　三、結合故事，引導幼兒完整欣賞音樂B段。

　　1．結合故事情節，引導幼兒嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　（1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點跌倒了，但終于把泡泡糖甩開了。

　　（2）提問：小老鼠拉泡泡糖的動作、表情是怎么樣的？

　　（3）結合問題“泡泡糖可能會黏在小老鼠身體的什么位置？”引導幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　（4）引導幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　2．引導幼兒在完整樂曲伴奏下大方表現故事內容，提醒幼兒注意音樂的旋律變化。

　　四、游戲《小老鼠和泡泡糖》，引導幼兒進一步感受音樂旋律。

　　1．以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規則。

　　游戲玩法：個別幼兒扮演“貓”，音樂開始時小老鼠們跟著音樂節奏大方的進行表現，聽到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來，否則會被貓抓到。

　　規則：必須跟著音樂節奏進行表現，聽到“貓叫聲”后才能跑回家；若沒做動作或被貓抓到者停止一次游戲。

　　2．師幼共同游戲。

　　（1）第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂節奏進行表現，提醒幼兒注意遵守游戲規則。

　　（2）第二次游戲：提供橡皮筋，引導幼兒借助橡皮筋，形象的表現小老鼠拉扯泡泡糖的情境。

　　（3）第三次游戲：鼓勵幼兒與同伴合作運用橡皮筋表現小老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。

　　五、活動自然結束。

　　中班藝術《小老鼠和泡泡糖》教案2

　　教學目標：

　　1、體驗韻律活動的快樂，知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境

　　2、合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動作，探索及用身體動作表現泡泡糖粘在身體各部位的情景

　　3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

　　1、音樂《小老鼠和泡泡糖》。

　　2、圖譜。

教學過程：

　　一、導入：謎語

　　兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。

　　二、提問：

　　小朋友見過老鼠嗎？你喜歡動畫片里的老鼠嗎？為什么？老師也認識一只小老鼠，他也有杰瑞的優點，他也很調皮，今天他還和泡泡糖發生了一個故事。小朋友一起來聽音樂，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發生了什么故事。

　　三、聽音樂

　　四、猜一猜

　　小朋友來猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發生了什么故事。

　　五、看圖譜聽音樂。

　　六、教師講述故事，引出游戲情節

　　故事：《小老鼠和泡泡糖》

　　今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽！從小老鼠的洞到草坪上，需要經過老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來，觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開心了！一打滾，就在草坪上翻了一個大跟頭。突然，小老鼠發現腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。

　　七、游戲：

　　1、教師與幼兒傾聽音樂，并與幼兒討論音樂，跟隨音樂邊念兒歌邊做動作：小老鼠東跑跑，西看看。

　　2、練習小老鼠“東跑跑，西看看”的動作

　　教師引導幼兒結合音樂練習小老鼠跑的動作，要求幼兒跟上音樂節拍。

　　3、拽泡泡糖

　　教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來？”

　　幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　4、玩音樂游戲

　　教師播放音樂，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲。

　　提醒幼兒根據音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現動作。

　　5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？

　　幼兒討論，并模仿動作，結合音樂進行游戲

活動延伸：

　　師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢？

　　幼兒說說自己的想法。

教師總結：

　　泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。

教學反思：

　　幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

不足之處：

　　如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會有更多的機會去表現自己。

設計意圖：

　　小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。《小老鼠和泡泡糖》通過活潑歡快的樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過游戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。