《一去二三里》優秀教案

　　一、復習導入

　　1.開學到現在，我們已經認識了拼音王國的所有朋友。今天讓我們帶上這些拼音朋友離開拼音王國，朝生字王國的方向出發，去認識更過朋友，請各組坐上自己的火車，比比哪一輛火車開得快。

　　2.用開火車的形式復習全部的拼音。

　　二、觀察畫圖 揭示課題

　　1.現在我們已經到了漢字王國的大門了，哇！這里真美麗。(出示本課掛圖)

　　大家看到什么了？誰來當當導游，把這里美麗的景色介紹給大家。(學生觀察圖后,說說景色)

　　2．這里還有一首童謠來介紹這個美麗的地方，現在我們請拼音朋友來幫忙一起去認識它。

　　a.學生以4人小組為單位自己試讀童謠。

　　b.這首童謠的名字是什么？

　　c.請學生朗讀，教師糾正讀音。

　　d.哪些字是你已經認識的？怎么認識的?？哪些是在拼音和朋友的幫助下認識的？

　　三、教學生字

　　1. 我們一起去認識生字朋友(出示生字卡，全班齊讀，重點引讀四、十、三)

　　2.拿出你們的生字卡片，小組討論一下要怎么分，為什么要這么分？

　　3.漢字朋友其大家去他們的家里做客，我們一起去吧。瞧！車來了，我們把漢字朋友送上車(出示畫有汽車的圖案，在上面打上方格，讓學生根據童謠給生字安排位子。)

　　4．解釋 “里”在童謠中的意思。

　　5.路上的景色很美，大家一起有感情的讀一讀，把美麗的景色讀出來。

　　6.終于到了漢字朋友的家了，但是他們在路上跟老師說，他們想跟愛動腦筋的.小朋友交朋友，所以他們要考考大家，大門有一個機關，只有通過才可以進去。(出示轉盤：上面標有本課生字，讓學生上來轉轉盤，轉到哪個字，就用那個字擴詞并說一句話)

　　四、認識田字格，學習書寫“一、二、三”

　　漢字朋友邀請大家去參觀它們的房間，我們已經知道四線三格是拼音的房間，那生字的房間是什么樣子的呢?

　　出示田字格，用兒歌來介紹：田字格，四方方，寫好漢字來幫它，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。

　　2.指導書寫。

　　網友討論：

　　焰火：發表一下我自己的看法，不知道是不是有點搬門弄斧。我覺得整體是以認字寫字為主的，但是為什么不在講課文中就做一個指點呢？

　　我上這課時就試過，效果更好一點，而且學生更能方便記憶課文，以上只是我教學中的一點發現，不知道對不對，請多多指教。

　　曲曲：同意焰火的意見,孩子們在這樣的課堂一定會愉快識字的,把識字和讀韻文更好結合就更好了。

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