讓學生喜歡經典文章，感受中華優秀傳統文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。下面是小編分享給大家的一年級國學經典的教案，希望對大家有幫助。

　　教學目的'：

　　1、喜歡經典文章，感受中華優秀傳統文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。

　　2、初步掌握經典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

　　3、基本了解誦讀內容，提高語文素養。

　　重點與難點

　　教學重點：學習理解“一粥一飯……物力維艱”

　　教學難點：理解誦讀內容，能有節奏有韻味地朗讀。

　　過程設計

　　一、簡介《治家格言》

　　《治家格言》是明末清初學者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經常誦讀這些經典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。

　　二、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀

　　要求：

　　1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

　　2、結合譯文初步感知誦讀內容。

　　3、體會教師誦讀的節奏和韻律。

　　三、結合注釋幫助學生理解重點句：“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑?。

　　1、學生結合注釋理解該句意思。

　　2、全班交流。

　　3、教師小結。

　　四、學生練讀

　　1、學生認真跟讀。

　　2、學生自讀。

　　(1)學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。

　　(2)同桌互讀。相互評價優點與不足，通過練習加以糾正。

　　(3)同桌合作讀，一人一句。

　　3、小組交流。

　　4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

　　5、師生共同放聲齊讀。

　　五、課外延伸

　　1、與父母一起多形式誦讀。

　　2、與父母交流誦讀心得。

　　3、課外搜集資料，了解有關《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。

　　六、作業練習

　　當別人有困難的時候，你會怎么做?當別人幫助了你以后，你怎么做?

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