教材分析

　　《霧凇》這一篇課文以生動、形象的語言描繪了吉林霧凇瑰麗而奇特的景象，并說明了霧凇奇觀形成的原因。全文共3個自然段，結(jié)構(gòu)清晰。第一自然段講在三九嚴(yán)寒之際，松花江畔的十里長堤上，出現(xiàn)了霧凇奇觀。第二自然段交代了霧凇形成的原因。第三自然段講人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態(tài)的霧凇奇景，都會情不自禁地發(fā)出由衷地贊嘆。本課安排二課時，我要說的`是第二課時的教學(xué)設(shè)計(jì)。在第一課時中，我以指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，感知了課文大意，所以第二教時的教學(xué)目標(biāo)確定如下：1．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶。2．有感情地朗讀課文，感受霧凇之美，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。3．學(xué)生借助多媒體瀏覽信息，進(jìn)行交流，不斷溶入自己的思想觀念，培養(yǎng)分析、解決問題的能力其中，通過朗讀來了解霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想上好一堂課必須了解學(xué)生。四年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，富于想象，對新鮮事物充滿好奇心，但學(xué)生生活閱歷有限，對文中描繪的霧凇奇觀缺乏直觀感受，需要老師提供直觀的圖像幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容、欣賞霧凇美景的圖片，了解吉林霧凇的奇異景象和奇觀形成的原因及過程。

　　2、能力目標(biāo)：借助課文及有關(guān)圖片，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生對語言文字的感悟能力及運(yùn)用整理能力。

　　3、情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，品味、積累文中的優(yōu)美語段，使學(xué)生受到美的感染，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒別美的能力，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、感受吉林霧凇的美麗和形成過程的奇特。

　　2、 知道霧凇奇觀形成的原因及形成過程。

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