教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲“太陽”的學(xué)唱；
2、讀譜知識：認識la在五線譜上的位置和它的音高。
復(fù)習鞏固do~sol的音高、唱名、位置。
3、綜合訓(xùn)練一和二
教學(xué)目標：
1、認識la在高音譜表的音位和唱名，并唱準音高。復(fù)習鞏固mi,sol在高音譜表的音位和唱名，并唱準音高。
2、找準mi,sol,la各音的'位置。指導(dǎo)同學(xué)用柔和舒展的聲音演唱《太陽》。
3、培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲《太陽》。
教學(xué)難點：
認識找準mi,sol,la在高音譜表上的位置以和唱名。理解二分、四分、八分、全音符的時值。
教學(xué)手段：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習。 （第17頁 綜合訓(xùn)練）
1=C~F （五線譜略）
注意：速度要適當，不可太快。嘴巴張開，要深吸氣。聲音要堅持柔和。
二、讀譜知識
1、學(xué)習五線譜樂理知識。
師：“同學(xué)們。今天的音樂課老師會帶大家到一個神秘的地方去玩。這個地方就是音樂島。（出示幻燈片）準備好，我們一起到島上去探險。”
（1）、復(fù)習五線譜，mi,sol。
師：“這里就是糖果屋。我們先到屋子旁邊的五線譜田看看。（出示幻燈片）我們看到地上種了很多糖果棒，我們就把 它當作是五線譜的五條線。”
[請生用手當作五線譜，指著手指一起讀讀五線四間]
[請生用五根小棒子自身擺成一個五線譜，并再一次念一念五線四間]
[請生完成老師念的線或間。如第二線、第五間等]
師：“上節(jié)課我們認識了兩個音符小朋友，是誰呀？”（mi,sol）
[請生回答mi,sol的位置。并在自身的五線譜上指一指]
（2）、學(xué)習la
師：“今天我們再認識一個音符小朋友。它的名字叫l(wèi)a。”（出示幻燈片）
[請生觀察后回答出la的位置，并在自身的五線譜上指出la的位置]
師：“l(fā)a的位置比mi和sol要怎么樣，仔細觀察。”（高）
跟琴唱一唱la的音高。
2、學(xué)習音符時值。
師：“好，我們接著到糖果屋里面去看一看。”
師：“小音符們很害羞都躲起來了。我們一起把它們找出 來吧。”
[找出小音符并依照順序排好隊]
師：“好，我們接著聽一聽小音符們的介紹吧。”
介紹音符時值
全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四塊糖。
二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分兩塊糖。
四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一塊糖。
八分音符：是老四，只有半拍，分它半塊糖。
[師出示幾種音符，請生說出時值。]
三、學(xué)唱歌曲
（出示幻燈片）
師：“同學(xué)們，我們接下來一起去音樂劇場看看吧。今天音樂劇場要我們扮演《太陽》。那么我們一起來學(xué)習這首歌。”
1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、熱情）
2、學(xué)唱曲譜
請生讀一讀歌譜的前四個小節(jié)。
提問：這四個小節(jié)中哪個音出現(xiàn)的次數(shù)最多？（la）
3、學(xué)唱歌詞
讀歌詞；
[前四個小節(jié)跟琴唱，后四個小節(jié)聽唱法]
4、處置
請生標出每句話的最后一個字的漢語拼音，并說一說有何特點（都是ang）
師：“對，唱時要充沛發(fā)出這個音，嘴巴張圓。剛才大家都說了，這首歌，要唱出歡快的情緒。”
練唱。
四、扮演
師：“大家唱得都很好了。請同學(xué)們用自身喜歡的方式來扮演這首歌。以小組為單位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、樂器伴奏等形式。”
[同學(xué)自身練習，老師加以指導(dǎo)]
展示幾組，并加以評價。
五、小結(jié)
師：“同學(xué)們，我們今天的學(xué)校十分美麗，這都是每天陽光的照耀帶來得。大家說一說，我們離的開太陽嗎？所以，我們要愛太陽，愛生活，愛大自然。今天音樂島的探險到此就結(jié)束了，我們下節(jié)課在繼續(xù)吧。”
板書設(shè)計： 太陽
ang
歡快、 熱情
課后小記：
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