《走進新天地》教案1
教材分析：
這節課是小學新生開始上美術課的始業教育課。學生在更低年齡的時候就已經接觸和使用過彩色筆、油畫棒等美術工具材料，對繪畫、手工等造型手段也有了一定的嘗試。這節課的主要目的是引導學生對小學階段的美術課程有一個整體的了解和印象，對美術工具材料有個初步的認識和嘗試，讓他們產生濃厚的興趣學習美術。
教材展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術作品，以及相關的創作材料。同時介紹了彩色水筆、油畫棒的基本用法，并讓同學們進行大膽的嘗試，說出特性，引導學生掌握使用的技巧。教材還展示了紙工、陶藝美術作品。讓學生說說、看看、畫畫，感受創作的樂趣。同時各種的美術活動圖片，讓同學們對美術產生濃厚的興趣，讓同學們知道更多的美術活動，感受美術課程的豐富多彩。
學情分析：
授課的對象是小學一年級的新生。美術課在他們幼兒園的時候就已經開始上了，但沒有應該非常系統的了解，更多的只是按照自己的興趣進行涂鴉，幼兒教師也沒有進過系統的指導。小學的美術始業課《走進新天地》，主要是系統地介紹一下美術大致的分類。對小學一年級的新生來說，不需要接受太詳細的東西，他們理解不了也接受不了。所以只要介紹就好，也不要對他們的接受程度做太高的要求。
教學目標：
1、了解小學階段美術學習的基本內容，認識相關工具，明確上美術課應準備的常規工具
2、通過看看、說說，初步培養學生對兒童美術作品的欣賞能力，畫畫、看看，大膽嘗試油畫棒、水彩筆掌握幾種基本用法。
3、激發學生對美術學科的興趣，幫助學生形成愛護和靈活運用美術工具的意識。
教學重難點：重點：說明工具材料的特性
難點:培養學生欣賞作品了解材料的能力
教學方法：多媒體教學法；情境創設法；問題設疑法；歸納總結法。
教學準備：學生作品，各種美術工具
教學過程：
一、導入 創建參觀美術館，有繪畫廳、創作廳、體驗廳
“今天，老師要帶大家去參觀美術館，大家想跟著老師去參觀嗎？”
“美術館有三個展廳，分別是繪畫廳、創作廳和體驗廳。現在我們就一起去參觀一下吧。”
二、新課講授
1、繪畫廳：了解繪畫的種類（水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫）及其工具
“我們首先進入繪畫廳”
欣賞①水墨畫 畫具：毛筆、墨汁、中國畫顏料、水桶等。
欣賞中國畫作品“你喜歡哪一張？”“為什么?”
欣賞②水粉畫 出示畫具：水粉顏料、畫筆、水桶等。
欣賞水粉畫作品“水粉畫跟你帶來什么感覺啊？”（引導—顏色、筆觸、厚度）
“你覺得它和水墨畫有什么區別嗎，請你說說看。”
請學生們嘗試使用，說說工具的特性。
欣賞③油畫棒畫和水彩筆畫
嘗試用線條表達事物
請同學們說說使用工具的特點。
小結：繪畫種類形式不同，工具豐富，畫面效果也不同。
2、創作廳：了解手工創作工具、材料、繪畫種類
“接下來我們要去的是創作廳，里面有很多的作品，我們一起去看看吧”
①紙藝、陶藝、綜合材料
②請同學們嘗試說出作品是用什么做的，猜猜看它是怎么做的。談談自己的感想
3、體驗廳：利用油畫棒、水彩筆、勾線筆等繪畫材料，嘗試不同的畫法。
“我們看了那么多的作品，同學們想不想自己動手試一試啊？”
進行水墨、水粉工具材料的體驗。
三、練習與評價：
用自己喜歡的材料隨意畫一畫。不同的使用方法、不同的效果（線條、色塊、覆蓋）
選取幾張優秀的作品，讓同學介紹一下他是如何繪畫的。并表揚一下，給以鼓勵。
四、拓展、延伸：
除了在課堂上學習美術，生活中還有很多其他學習美術的途徑。如：畫展、寫生、一起 進行美術主題創作等。
五、作業布置：用你自己喜歡的材料，畫一張自己喜歡的畫。
六、提示下節課所帶材料。
教學反思：
這節課上《走進新天地》，是一堂美術的始業課。主要是提起同學學習美術的興趣。 一節課下來，總體感覺還可以。課堂紀律比較好，小朋友能夠比較專心的聽我講課，我提出的問題也能比較積極的回答和配合。雖然碰到了一些比較偏離問題的答案，但還是能通過引導，回到主題上來。在課堂小練習的時候，還是碰到了一些小問題，如，學生沒有按照我的要求進行。所以我只能通過再次強調課堂練習的要求，可能是強調過多，部分同學的繪畫練習內容出現了一點偏差。在時間的掌控上，還是可以的。經過聽課和自己上課，在這節課上，時間安排比以往的課要好。在作業評價的環節，鼓勵對學生很有吸引力，在鼓勵了一位小朋友后，學生對作業大有上進心，而且，作業收交的效率也大大提高了。
《走進新天地》教案2
教學目標：
1。讓學生初步了解小學階段美術學科學習的內容，認識相關的工具材料，美術教案1、走進新天地。
2。通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養學生對兒童美術作品欣賞和學習使用各種相關美術工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3。培養學生對美術學科的興趣，對美術作品的審美評價的情趣，養成愛護和正確使用美術工具材料的習慣，為學習美術打下良好的基礎。
教學重點：
讓學生了解美術課的學習內容和工具材料，培養學習美術的興趣。
教學難點：
培養學生養成評價作品的習慣及正確使用美術工具材料的習慣。
課時安排：2課時
課前準備：
（學生）一幅自己創作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙。
（教師）一只裝有優秀兒童美術代表作品和各種工具材料的"百寶箱"：形式多樣、能反映小學段美術教學內容的作品（如學生的作品畫冊或成長袋），相關美術資料圖片（課件或實物投影儀）
教學過程：
一、展示、交流，激發興趣。
1、出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學生學習美術的興趣。
2、啟發談話：我們小朋友會畫畫、會做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發學生展示自己帶來的美術作品，簡單評述自己的作品，并引導學生學會欣賞別人的作品，同時進行簡單的評價。讓小朋友互相了解、互相學習，初步熟悉美術課的學習內容。
3、教師出示"百寶箱"，激發學生的學習興趣，導入新課。
二、欣賞、感受各種作品，了解學習內容和相關材料。
教師從"百寶箱"中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學或觀看展覽的形式，讓學生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動地講授小學段的美術課學習內容，也可通過相關作品欣賞，重點了解本學期的學習內容，教案《美術教案1、走進新天地》。
1、出示各種形式的'手工造型作品。
結合書本、課件、圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創意造型等等。教師可進行相關制作演示，讓學生認識手工造型作品及相關材料。
2、展示繪畫造型作品。
結合書本、課件、圖片，讓學生進行"連線游戲"等活動，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時出示相應的繪畫制作工具，可結合講講有關工具的發明等。
3、出示學生參加美術活動的圖片或進行直觀演示，幫助學生了解學習方式，培養學習興趣。
三、了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發想象。
1、結合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學生看看，并說說對這兩種作品的不同感受。
2、讓學生學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點、線、面。
3、可出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發學生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學生進行大膽地想象。
四、大膽嘗試、表現。
讓學生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進行想象，同時給畫取個題目。
五、展示、評價、交流。
1、讓學生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進行展覽，并讓學生互相觀摩、學習，養成評價、交流的習慣。
2、用討論的形式啟發學生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。、
六、總結、拓展。
1、出示思考題：你知道本學期美術課學習什么嗎？你會使用哪些工具？你喜歡學習什么樣的美術內容？
2、教師可出示以往學生的畫冊或成長袋，可布置拓展性的作業：準備一本繪畫本，讓學生回家繼續嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。
3布置下節美術課所要學習的內容、準備的工具。
教后反思
從語文老師轉型到寫字老師，還是比較順利，因為兩者本來就是一家，從寫字老師轉型到美術老師，還是有點兒心虛，畢竟咱不是專業的美術老師，只是個兼職老師。畫畫誰都能教，美術不一定誰都能上，"美"與"術"結合在一起的學科，更具有藝術性。第一堂美術課，我帶給孩子不僅是一些最基本的美術工具與常識的認識，更重要的是我給孩子們帶來了自己自由創作的快樂，發揮想象的愉悅，課堂中我給孩子更多的是展示的機會與鼓勵的話語。"走進新天地"，是學生，更是我自己，我準備好了嗎？我必須準備好！
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