重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能有次序地拿書和放書

　　學(xué)說(shuō)“封面”、“封底”、“漂亮的圖書”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與幼兒人數(shù)相等的圖書。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道圖書有封面、封底，能辨認(rèn)圖書的封面。

　　學(xué)說(shuō)“封面”、“封底”、“漂亮的圖書”。

　　能有次序地拿書和放書。

　　活動(dòng)過程

　　一、組織幼兒圍坐成半圓坐好，請(qǐng)幼兒猜猜桌子上有什么。

　　二、出示圖書，教師示范用雙手將一疊書中的最上面一本拿起，輕輕放在腿上。告訴幼兒：漂亮的圖書喜歡我，他要和我做朋友。

　　三、告訴幼兒：漂亮的圖書像和小朋友做朋友。教師請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)輪流拿一疊書中的最上面的一本，回到座位后將書放在腿上。

　　四、告訴幼兒，每一本圖書都有封面，封面上寫著書的名稱。請(qǐng)幼兒將書的封面朝上放在腿上，引導(dǎo)幼兒看看書的封面，并學(xué)說(shuō)“封面”。

　　五、用同樣的方法學(xué)說(shuō)“封底”

　　六、請(qǐng)幼兒翻開書，看看、說(shuō)說(shuō)書中有什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“漂亮的圖書”。

　　七、請(qǐng)幼兒把書合攏，封面朝上，一個(gè)一個(gè)輪流把書疊放在前一位幼兒的書上面，引導(dǎo)幼兒觀看整齊的一疊書，讓幼兒體驗(yàn)有次序放書的成功喜悅。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)結(jié)束幼兒認(rèn)識(shí)了封面、封底、認(rèn)識(shí)了要愛護(hù)圖書，要一頁(yè)一頁(yè)地翻書，不可以弄壞圖書，但個(gè)別幼兒由于手部肌肉發(fā)展不是很理想，還是有撕扯圖書的現(xiàn)象，加強(qiáng)輕拿輕放的常規(guī)。

　　完成活動(dòng)目標(biāo)，但活動(dòng)中要求將圖書放于膝蓋上，對(duì)幼兒的發(fā)展不是很好，下次應(yīng)要求幼兒在桌面上進(jìn)行圖書的活動(dòng)。