本文是由語文教案工作室上傳的:春教學設計3。
1 通過反復、有感情的朗讀,從而感知課文內容,總體把握作者的思想感情。
2 理清思路,尤其要能理解作者在觀察中的思維活動。
3 學習作者抓特點,多角度,按順序的景物描寫方法,并運用于練筆中,使景物描寫的能力能夠有所提高。
4 對文中精彩的句段能夠形成自己獨特的理解。(以鼓勵為主,但要注意引導 的方向性。)
5 在語法上,要掌握比喻和擬人的修辭方法。
6 從本文的學習中,初步學會閱讀文章和欣賞文章的方法。
教學重點:
1 從作者的觀察思維中學習描寫景物的一般方法。
2 掌握閱讀和欣賞優美文章的方法,初步形成自學這類文章的能力。
3 掌握比喻、擬人的修辭方法,并能夠充分運用聯想和想象運用這兩種修辭方法。
教學安排:
兩課時(有條件可增加一節活動課。)
第一課時
一 教學目標 :
1 在反復朗讀中形成對課文的整體感知,感受春天的勃勃生機,體會作者積極熱情的思想感情。
2 把握文章的總體結構。
3 學習作者景物描寫的方法。
4 揣摩文章中的精彩句段,體會比喻、擬人在景物描寫中的作用。
二 教學過程 :
(一) 導入 1’
法國有一位雕刻家,叫羅丹。他曾經說過一句話相信大家一定聽過:美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發現。的確,我們的生活充滿了美。春天也是一種美,春回大地,萬象更新,帶來了溫暖,帶來了生機,帶來了力量。(展示春的圖片)古往今來,許多文人描繪過春天,歌頌過春天,由此產生了許多不朽的篇章。我們今天要學習的就是一篇贊美春的頌歌,學習的重點是要體會春天美在哪里。他的作者是——朱自清。(板書)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/134055.htm